«Сырбай Мәуленов
әдеби музейі»
Сырбайтану
Зертте
Жаса · Ұсын
Жалпы орта білім · 10–11 сынып
Сен зерттеуші ғана емессің — мазмұн жасаушысың.
Менің жобалау жолым
Бұл дәптерде сен Сырбай Мәуленов шығармасын зерттеп, соның негізінде 5–9 сынып оқушыларына арналған цифрлық өнім жасайсың. Үш қадам — үш түс.
Зертте
Шығарманы таңда, ондағы құндылықты тап және «Адал азамат» бағдарламасының қай тәрбие бағытына жататынын анықта.
Жаса
Екі трек бар: викториналық ойын құрастыру немесе көрнекі цифрлық өнім жасау. ЖИ — көмекші құрал, шешімді сен қабылдайсың.
Ұсын
Жұмысыңды 5–9 сынып оқушыларына сынақтан өткіз, кері байланыс жина және музей сайтына орналастыр.
Басты қағида: ЖИ — дайын өнім емес, шығармашылық құрал. Негізгі идеяны, мазмұнды және шешімді сен жасайсың.
Шығарма мен құндылық
Сырбай Мәуленовтің бір шығармасын таңда. Толық мәтінді Adebiportal.kz сайтынан оқы. Содан кейін ондағы адами құндылықты анықта.
Шығарманың мазмұны
Шығарма не туралы? Негізгі ойы қандай?
Мен тапқан құндылық:
Мәтіннен дәлел (үзінді немесе жол):
«Адал азамат» тәрбие бағыты
Тапқан құндылығың алты бағыттың қайсысына жатады? Біреуін белгіле.
ЖИ көмегімен зерттеу
Идея іздеу мен зерттеуге ЖИ көмектеседі. Бірақ есте ұста: ЖИ жаңылысады. Әр дерек тексеруден өтуі тиіс.
ЖИ-ге қойған сұрағым (промпт):
Тексеру — ең маңызды қадам
ЖИ берген қай дерек күмән тудырды?
Оны қалай тексердім? (қай дереккөзден)
Не түзеттім немесе алып тастадым?
ЖИ жылды, атты, дәйексөзді ойдан шығарып жіберуі мүмкін. Шығарма мәтінін әрқашан Adebiportal.kz сайтынан салыстырып тексер.
ЖИ құралдары
Сырбайтану жұмыстарында тек осы төрт ЖИ құралы қолданылады. Әр құралдың бағытын біліп, жұмысыңа қолайлысын таңда.
- Тек осы төрт құрал қолданылады; басқа құрал үшін мұғалімнің келісімі керек.
- ЖИ — көмекші құрал: қорытынды мазмұн мен тексеру оқушыда қалады.
- Өмірбаяндық деректер мен дәйексөздер мұрағатпен салыстырылып тексеріледі.
- Ақын өлеңдері мен бейнесі мағынасы бұрмаланбай қолданылады.
- Әр жұмыста қолданылған ЖИ құралының атауы көрсетіледі.
- ЖИ құралдарына оқушы мектеп аккаунты арқылы кіреді, жеке деректер енгізілмейді.
Бұл құрал қай жұмысқа көмектесті?
Трегіңді таңда
Зерттеу аяқталды. Енді сол шығарманы кіші сыныптарға қалай жеткізетініңді шеш. Екі жол бар — біреуін таңда.
Ойын жаса
бір шығарма → бір құндылық → бір ЖИ қосымшасы → бір ойын
- Бес деңгейлі викторина құрастырасың
- Сұрақтарды өзің жазып, тексересің
- 5–9 сынып оқушылары ойнайды
- Нәтижесі — сілтемесі бар дайын ойын
Көрнекі өнім жаса
бір шығарма → бір идея → бір цифрлық өнім
- Ән, бейне, комикс, сториборд жасайсың
- Шығарманың көркем әлемін көрсетесің
- 5–9 сынып оқушылары көреді, тыңдайды
- Нәтижесі — QR-код арқылы ашылатын өнім
Мақсатымды анықтаймын
5–9 сынып оқушысы менің жұмысымнан нені үйренеді? (бір сөйлеммен)
Неліктен дәл осы форматты таңдадым?
Екі трек те бірдей құнды. Таңдауда өз күшіңе сүйен: жазуды ұнатсаң — ойын, көркем іске бейім болсаң — цифрлық өнім.
Викториналық ойын құрастыру
Ойынның бес деңгейі
Әр деңгейге кемінде екі сұрақ жаз. Сұрақтар жеңілден күрделіге қарай өссін.
Автор, кейіпкер, негізгі дерек
Мәтіннен үзінді, дерек іздеу
Екі кейіпкер, кезең, шығарма
Себеп-салдар, астарлы мағына
Өз пікірін мәтінмен негіздеу
Сұрақтарымды тексеремін
Ойынымды жариялаймын
- Құралда өз атыңа тегін аккаунт ашып, ойыныңның мазмұнын дайында.
- «Бөлісу» (Share) батырмасымен ойынды жария етіп, сілтемесін мұғалімге жібер.
- Мұғалім тексеріп, музей сайтына қояды. 5–9 сынып оқушылары «Ойнау» батырмасын басып, тіркелусіз, жеке ойнайды.
Жасалған цифрлық өнімдер
Шығарманы көркем түрде таныт. Форматты өзің таңдайсың — біреуін белгіле.
Өлең мәтіні бойынша ән — Suno
Шығарманың көркем бейнесі
Оқиғаны кадрларға бөлу
Мазмұнның визуалды конспектісі
Қысқа бейнебаян немесе ролик
Статикалық суретті қозғалту
Кейіпкер атынан монолог
Мазмұнды суретті әңгіме етіп
Басқа формат — өзің ұсын
Не көрсеткім келді? (көрініс, кейіпкер, көңіл күй, идея)
ЖИ журналы
Мұнда ЖИ не істегенін, ал сен не істегеніңді ашық жазасың. Бұл — жобаңның ең маңызды беті: өз үлесіңді көрсететін жер.
| ЖИ не жасады | Мен не жасадым |
|---|---|
Менің шығармашылық шешімім
ЖИ ұсынған нұсқаның қайсысын қабылдамадым және неге?
Жобадағы толығымен өзімдікі болған бөлік:
Жобаңды таныстырғанда осы бетке сүйен. «ЖИ жасады» деп айту ұят емес — нені өзің шештің, соны айта білу маңызды.
Сынақ және кері байланыс
Жұмысыңды 5–9 сынып оқушыларына көрсет. Олардың реакциясы — жобаңның шынайы сынағы.
Бақылау нәтижесі
Қай жерде қиналды немесе тоқтап қалды?
Қай жері ең қызық болды?
Түсініксіз болған сұрақ немесе тұс:
Жетілдіру
Кері байланыс негізінде нені өзгерттім?
Жариялау
Жоба паспорты
Бұл бет — жобаңның ресми құжаты. Музей сайтына орналастырғанда осы мәліметтер қоса беріледі.
Дайын өнімнің QR-кодын осы жерге жапсыр
Мен не жасадым?
| Менің әрекетім | 😊 | 🤔 | 💪 |
|---|---|---|---|
| Шығарманы таңдап, толық оқыдым | |||
| Құндылық пен тәрбие бағытын анықтадым | |||
| ЖИ берген деректі тексердім | |||
| Трегімді таңдап, мақсатымды нақтыладым | |||
| Өнімді толық жасап шықтым | |||
| ЖИ журналын адал толтырдым | |||
| 5–9 сыныпта сынақтан өткіздім | |||
| Кері байланыс бойынша жетілдірдім | |||
| Жобамды таныстырдым |
Рефлексия
Осы жобада мен үшін ең құнды болғаны:
Маған ең қиын тиген кезең:
Келесі жобамда басқаша істейтінім:
Сенің жобаң — музейдің жалғасы
Жұмысыңды ұсын!
Дайын жобаң музей сайтындағы «Оқушы жобалары» бөліміне орналасады. Ертең оны басқа мектептің оқушысы да көреді.
Сканерле → Жобаңды жібер → Сайттан тап
Сайттан тағы не бар
«Сырбай Мәуленов әдеби музейі»
ЖИ — дайын өнім емес, шығармашылық құрал. Идеяны, мазмұнды және шешімді сен жасайсың.